Mappe concettuali

Esperienze in gruppi con una pila, una lampadina e un cavetto elettrico.
Il circuito elettrico
L'elettrocalamita

Alla fine del lavoro, gli alunni sono stati invitati ad elaborare una mappa concettuale.

Scuola primaria, classi quarte.

L’idea nasce dalla volontà di richiamare l’attenzione degli alunni su un oggetto, il sale, e di osservarlo da più punti di vista, l’idea di andare oltre le apparenze di non fermarsi al conosciuto, stimolando curiosità e voglia di scoprire.
Un percorso reticolare la cui principale finalità è quella di riflettere sulla molteplicità delle funzioni di un oggetto e di come le proprietà dell’oggetto SALE siano utili nella storia dell’umanità.

Quest’anno scolastico, abbiamo intitolato la nostra programmazione educativo-didattica, “CHE BELLA AVVENTURA VIVERE LA NATURA”. Questa tematica ha permesso di far vivere ai bambini l’ambiente circostante, il giardino, l’orto, la natura. Una volta che sono entrati in contatto con questo mondo, noi insegnanti ci siamo poste l’obiettivo di farglielo esplorare attraverso i 5 sensi, proprio perché nella scuola dell’infanzia i bambini percepiscono i messaggi e li decodificano soprattutto attraverso il corpo.

L’osservazione delle caratteristiche dell’albero ha portato i bambini in un viaggio alla scoperta del proprio corpo e delle parti che lo compongono, con le loro peculiarità e funzioni specifiche.
Attraverso le mappe hanno raccontato l’esperienza.

Esperienza effettuata nella scuola dell'infanzia di Falconara Alta (sez. 4 anni).

Osservazione della frutta autunnale
Osservazione dei semi e esperienze
La semina in classe (fiori, frutti e di nuovo i semi)
Costruzione delle mappe concettuali alla fine delle esperienze

 

Obiettivo: portare i bambini attraverso il racconto ad osservare la realtà in modo più attento, suscitando in loro la curiosità verso l'ambiente che li circonda, verso gli oggetti nelle loro strutture, nelle loro interazioni e trasformazioni.